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you can write on them as you do your assignment.

AVANT DE VOIR LE FILM

Section I :

Vicor Hugo est un grand écrivain du dix-neuvième siècle. Allez sur ce site web pour en découvrir un peu plus sur sa vie, et choisissez la meilleure réponse pour les questions suivantes :

Section III :

PENDANT LE VISIONNEMENT DU FILM

Section IV :

Jean Valjean : ______________________________________

Mgr Bienvenu : _____________________________________

Fantine : __________________________________________

Cosette : _________________________________________

La Famille Thénardier : _______________________________

Gavroche : ________________________________________

Marius : __________________________________________

Le policier Javert : __________________________________

***A la fin du film, vous pouvez regarder le générique pour voir qui représente quel personnage dans l’histoire ancienne.

APRÈS LE VISIONNEMENT DU FILM

Section V :

Choisissez vrai ou faux :

1. _____ Le film commence à 23h47 le 31 décembre, 1899.

(Remarquez qu’en France, on dit 23h47 ; comment dit-on cela aux Etats-Unis ? _________

Comment dit-on 10 pm en France ?__________)

2. _____ Henri Fortin tue le conte pour gagner de l’argent.

3. _____ Pendant qu’il est en prison, Henri essaie de s’échapper deux fois.

4. _____ Le petit Henri devient footballeur.

5. _____ Elise Ziman était catholique avant d’épouser André.

6. _____ Henri Fortin dit aux Nazis où sont les Ziman.

7. _____ Les Ziman sont tués par les Nazis.

8. _____ Henri Fortin rejoint un groupe de voleurs qui partagent leur argent avec les Nazis.

9. _____ La fermière veut faire l’amour avec André.

10. _____ André et le fermier deviennent meilleurs amis à la fin.

11. _____ Salomé apprend à lire à Henri Fortin.

12. _____ Henri est condamné comme son père pour le meurtre qu’il n’a pas commis.

Section VI :

Les Misérables du dix-huitième siècle et ceux du vingtième :

Pour chaque situation dans le livre, donnez l’équivalent dans le film :

1. Jean Valjean est emprisonné parce qu’il a volé du pain :

2. Fantine se prostitue pour donner de l’argent aux Thénardier, qui s’occupent de sa fille.

3. Fantine meurt parce qu’elle était malade.

4. Jean Valjean devient le maire d’une ville.

5. Jean Valjean adopte la petite Cosette qui était sous la protection des Thénardier.

6. Les Thénardier demandent beaucoup d’argent pour Cosette, et c’est comme ça qu’ils ramassent de l’argent.

7. Cosette et Jean Valjean vont dans un couvent pour se cacher de Javert, qui les poursuit.

8. Les Thénardier restent vivants à la fin de l’histoire.

9. Javert se suicide parce qu’il ne peut pas vivre sans poursuivre Jean Valjean, et en se suicidant, il libère Jean Valjean.

10. Marius épouse Cosette à la fin de l’histoire.

Section VII :

1. Combien de parties y a-t-il ? ____________

2. Selon vous, combien de pages à peu près est-ce qu’il y a dans ce roman ? ____________

Section VIII :

Section IX :

Allez maintenant sur ce site-web pour écouter le discours de Général de Gaulle à Londres le 22 juin, 1940. Regarder la copie écrite du discours pendant que vous écoutez, et remplissez les blancs ci-dessous :

Le Gouvernement ______________, après avoir demandé l'armistice, connaît maintenant les _____________ dictées par l'ennemi.

Il résulte de ces conditions que les forces ______________ de terre, de mer et de l'air seraient entièrement démobilisées, que nos armes seraient livrées, que le territoire français serait occupé et que le Gouvernement français tomberait sous la _____________ de l'Allemagne et de l'Italie.

On peut donc dire que cet armistice serait, non seulement une capitulation, mais encore un asservissement.

Or, beaucoup de Français n'___________ pas la capitulation ni la servitude, pour des raisons qui s'appellent l'honneur, le bons sens, l’intérêt supérieur de la Patrie.

Je dis l’honneur ! Car la France s'est engagée à ne déposer les armes que d'accord avec les Alliés. Tant que ses Alliés ______________ la guerre, son gouvernement n'a pas le droit de se rendre à l’ennemi. Le Gouvernement polonais, le Gouvernement norvégien, le Gouvernement belge, le Gouvernement hollandais, le Gouvernement luxembourgeois, quoique chassés de leur territoire, ont compris ainsi leur ___________.

Je dis le bon sens ! Car il est absurde de considérer la lutte comme ___________. Oui, nous avons subi une grande défaite. Un système militaire mauvais, les fautes commises dans la conduite des opérations, l'esprit d'abandon du Gouvernement pendant ces derniers combats, nous ont fait perdre la bataille de ____________. Mais il nous reste un vaste Empire, une flotte intacte, beaucoup d'or. Il nous reste des alliés, dont les ressources sont immenses et qui dominent les mers. Il nous reste les gigantesques possibilités de l'industrie ____________. Les mêmes conditions de la guerre qui nous ont fait battre par 5 000 avions et 6 000 chars peuvent donner, demain, la victoire par 20 000 chars et 20 000 avions.

Je dis l'intérêt supérieur de la Patrie ! Car cette guerre n'est pas une guerre franco-allemande qu'une bataille puisse décider. Cette guerre est une guerre __________. Nul ne peut prévoir si les peuples qui sont neutres aujourd'hui le resteront demain, ni si les alliés de ______________ resteront toujours ses alliés. Si les forces de la liberté triomphaient finalement de celles de la servitude, quel serait le destin d'une France qui se serait soumise à l'ennemi ?

L'honneur, le bon sens, l'intérêt de la Patrie, commandent à tous les Français __________ de continuer le combat, là où ils seront et comme ils pourront.

Il est, par conséquent, nécessaire de grouper partout où cela se peut une force française aussi __________ que possible. Tout ce qui peut être réuni, en fait d'éléments militaires français et de capacités françaises de production d'armement, doit être organisé partout où il y en a.

Moi, Général de Gaulle, j'entreprends ici, en Angleterre, cette tâche ____________.

____________ tous les militaires français des armées de terre, de mer et de l'air, j'invite les ingénieurs et les ouvriers français spécialistes de l'armement qui se trouvent en territoire britannique ou qui pourraient y parvenir, à se réunir à moi.

J’invite les chefs et les soldats, les marins, les aviateurs des forces françaises de terre, de mer, de l’air, où qu’ils se trouvent actuellement, à se mettre en rapport _________ _______.

J’invite tous les Français qui veulent rester libres à m’_________ et à me suivre.

Vive la France libre dans l’honneur et dans ____________ ! "

Section X :

Maintenant, choisissez une des deux questions à la quelle vous répondez dans la forme d’une composition de 2 à 3 pages :

1. Comment la révolution française est-elle présente dans le film Les Misérables. Quels personnages font partie de la Révolution ? Henri Fortin, est-ce qu’il agit toujours de la meilleure façon ? Envers qui est-il loyal ? Essayez d’intégrer un peu d’histoire avec l’intrigue du film.

2. Dans le film, ils disent plusieurs fois que certaines histoires se répètent. Est-ce que c’est cette idée que le film veut véhiculer ? Oui ou non ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Quels sont les personnages qui illustrent cette idée ? Est-ce qu’il y a des situations qui exemplifient le contraire de cette théorie ?