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Ultima actualización Marzo 2003 |
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Para acceder a la descripción de cada una de las asociaciones, déle un click al nombre de la asociación.
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La asociación entre
Boston College (Boston College) y las escuelas públicas de Boston (Boston Public
Schools) se centra en brindar cohesión a la manera en que los maestros
son preparados para enseñar en las escuelas urbanas. En Boston College, la preparación
de maestros es una responsabilidad conjunta entre la escuela de educación
(Lynch School of Education), la escuela de letras y ciencias humanas
(College of Arts and Sciences) y las escuelas públicas en las que los
candidatos a maestros hacen sus prácticas profesionales. La mejora de
la enseñanza y el aprendizaje a través de estas asociaciones es considerado
un aspecto importantante en la mejora de la formación de maestros en
Boston College. Boston College está asociada con las siguientes Escuelas Públicas de Boston:
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El Jacob Hiatt Center
for Urban Education en Clark University fue establecido en 1991 en asociación
con las Escuelas Públicas de Worcester (Worcester Public Schools).
Esta comprendía temas relacionados a la educación de maestros, investigación
conjunta entre la universidad y las escuelas públicas, reforma educativa,
y renovación de la relación entre la escuela y la comunidad. El Hiatt
Center se inició como una "escuela de desarrollo profesional" (Professional
Development School) en 1994 dedicada a la preparación de maestros urbanos
y forma parte del contexto del trabajo de Title II. Un comité compuesto
por un profesor universitario, una persona de la administración central
distrital, directores, maestros, y un representante de la comunidad,
son los encargados de supervisar el desarrollo del programa y de las
políticas educativas para la collaboración Hiatt-K-16 PDS. Cada escuela
asociada tiene como coordinador a un profesor universitario a tiempo
completo quien tiene la responsabilidad del desarrollo y facilitación
de la colaboración. Clark University está asociada con las siguientes Escuelas Públicas de Worcester:
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La Asociación Lesley University/Dever School está diseñada para acortar la distancia entre los cursos universitarios y la práctica en las escuelas colocando a los candidatos a maestros en un programa graduado de educación primaria intensiva de un año de duración en la Dever School. El trabajo de la asociación está guiado por los objetivos de la MassCoalition como por ejemplo la inclusión de profesores de humanidades en el re-diseño y enseñanza en la formación docente, la utilización de profesores de K-12 para enseñar a los candidatos a maestros, el apoyo a las escuelas en relación a la lecto-escritura, la ayuda a los padres a que se compromentan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y la coordinación con los programas después de la escuela. Lesley University está asociada con la siguiente Escuela Pública de Boston: |
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La Escuela de Educación, una parte integral de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, incorpora todos los desafíos que existen en la preparación de los maestros. Nuestros egresados serán expertos practicantes, líderes educacionales y partidiarios de las comunidades y serán personas que buscan calidad educativa en comunidades urbanas. La comunidad universitaria tiene un compromiso con nuestras escuelas y comunidades asociadas y con el cuestionamiento en colaboración y el desarrollo de programas. Northeastern University está asociada con las siguientes Escuelas Públicas de Boston:
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Esta asociación entre la universidad y la escuela ha sido desarrollada en dos etapas. La asociación empezó en 1994 con "180 días en Springfield", un programa graduado de formación docente en educación media y secundaria junto con la Chestnut Accelerated Middle School y la Springfield High School. La asociación se amplió en 1999 cuando se recibió el Título II y ahora incluye al Gerena Magnet School donde se desarrolla el programa constructivista de formación docente (CTEP), un programa graduado de formación docente en educación primaria La University of Massachusetts-Amherst está asociada con las siguientes Escuelas Públicas de Springfield:
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Aunque el trabajo de la asociación está guiado por los objetivos de la MassCoalition, éste toma aspectos únicos en cada una de las escuelas y en la universidad. El objetivo general del programa de formación docente en la universidad y las escuelas es la preparación de candidatos a maestros para que sean educadores cuestionadores y sensibles que trabajen por la justicia social en cada lugar donde se encuentren, especialmente en escuelas urbanas. Las actividades de la asociación nos permiten incorporar feedback tanto de nuestras escuelas asociadas como de los profesores de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Así continuaremos mejorando la educación de nuestros candidatos a maestros y nuestros estudiantes de K-12. También el feedback nos permite investigar el curriculum y las prácticas educativas para trabajar efectivamente con todos nuestros estudiantes. Finalmente el feedback nos permite un espacio de comunicación para los profesores universitarios, los empleados de las escuelas y los candidatos a maestros para discutir temas de búsqueda, entrenamiento y retención de estudiantes de color en nuestros programas educativos. La University of Massachusetts-Boston está asociada con las siguientes Escuelas Públicas de Boston:
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La asociación Wheelock College/ Escuelas Públicas de Boston está unida por objetivos communes tanto de la MassCoalition como de la propia universidad basada en la Renaissance in Teaching and Learning Field Experience Task Force. Mediante la inmersión en la escuela, los candidatos a maestros serán capaces de construir conocimientos y adquirir habilidades que no podrían lograrlo de otra manera. Wheelock College está asociada con las siguientes Escuelas Públicas de Boston:
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