Boston College, Printemps 2018

FREN1110, Intermediate French II



INSTRUCTOR: Section 1:

Class times:
Office:

E-mail:
 
Office hours:

Coordinator/Instructor:

Andréa M. Javel, Lyons 204a  

Office and office hours:

Mondays, Wednesdays and Fridays: 9:15 - 9:45 and 1 - 2:30 (and by appointment)

Office Telephone:

617-552-3839

E-mail:

javel@bc.edu

Web site:

www2.bc.edu/andrea-javel/110.html  (Check this web site for assignments, review sheets and updates.)

The syllabus is also available in Canvas in its entirety and divided into modules.


COURSE DESCRIPTION: As during the first semester of this course, the emphasis will be on developing practical knowledge of the French language, so that the Intermediate French student can both understand and be understood by native speakers.  In Intermediate French, you will participate in a variety of activities that will help you to improve your listening and speaking skills.  In practical terms, this means we will concentrate on mastering pronunciation as well as accurate self-expression in major time frames (present, past and future).  We will continue to explore the Second World War in occupied France through Un Village français, will serve as context to our integration of vocabulary, grammar and cultural norms throughout the semester. Familiar grammatical structures will be reviewed, new structures introduced and explored, providing a solid foundation for further study.  Active student participation will further foster your fluency in the language, as you learn to express your own opinions and react to those of your peers.  Students who would like or feel they need additional reinforcement and practice, enroll in the Intermediate French II Practicum, a one-credit course that meets once a week on Tuesdays at 1:00. 


TEXT:

Quant à moi: Témoignages des Français et des Francophones . (5ème édition) , Bragger and Rice.  Boston: Heinle Cengage, 2012.

SÉRIE TÉLÉ:

Un Village français, Saisons 2 à 3.  (https://vimeopro.com/mhzchoice/a-french-village-season-2 & https://vimeopro.com/mhzchoice/a-french-village-season-3


SUBSCRIPTION:

You will need to subscribe to Yabla this semester. Details to follow.


PRE-REQUISITES:  Students must have taken FREN1109, Intermediate French I or placed into Intermediate French II by taking the Department's Foreign Language Placement Test.  If you have not taken the Placement Test and have taken French before (but not at BC) you must take the test.  It can be taken on line 24 hours a day, seven days a week at: http://www.bc.edu/schools/cas/romlang/undergradprog/placement.html.  Results are immediate.  If you have questions about your placement (you believe the test has placed you too high, or too low) please contact the Coordinator, Andréa Javel at javel@bc.edu.


GRADING:

Participation et devoirs quotidiens

15%


Yabla (5)

15%


Sketches (Un Village français)

  7%


Contrôles (3*)

20%


Journal intime via Canvas (5)

15%


Activités orales au Laboratoire des langues (2)

  8%


Final Exam

20%


OVERRIDES: Due to the importance of keeping class size small for foreign language classes, the Department will only consider overrides when there are NO other options.  NO OVERRIDES will be considered until the end of DROP/ADD, January 24, 2018.  Up until that time, students should intermittently continue to try to enroll in the section of their choice through Agora or U-View.  During the DROP/ADD period, spots open up randomly and most students are able to enroll in the section they prefer without consulting the Coordinator.  If the need for an override does arise, students must obtain the Coordinator's permission.  Individual instructors cannot give overrides.


In computing grades, the following numerical equivalents for the 12 letter grades will be used:

A    4.00 (95 -100)

B-  2.67 (80 - 82)

D+ 1.33 (67 - 69)

A-    3.67 (91 - 94)

C+  2.33 (77 - 79)

D   1.00 (64 - 66)

B+    3.33 (87 - 90)

C    2.00 (74 - 76)

D-  0.67 (60 - 63)

B    3.00 (83 - 86)

C-  1.67 (70 - 73)

F    0.00 (below 60)


Academic Integrity

Boston College values the academic integrity of its students and faculty. It is your responsibility to familiarize yourself with the university’s policy on academic integrity. Violations of academic integrity will be reported to your class dean and judged by the academic integrity committee in your school. If you are found responsible for violating the policy, penalties may include a failing grade as well as possible probation, suspension, or expulsion, depending on the seriousness and circumstances of the violation.  Any work submitted in this course must be each student's own work.  Students will receive a grade penalty for work that can be attributed to someone else.  The use of Google Translator or other translation sites is strictly forbidden, counterproductive, obvious and will result in a grade penalty as well.  Subsequent plagiarism or cheating will be met with disciplinary action involving the student's dean and the Academic Integrity Committee.  For clear-cut, university wide guidelines on what constitutes academic integrity, please visit the following BC web page: http://www.bc.edu/schools/cas/polisci/integrity.html


Students with Disabilities

If you are a student with a documented disability seeking reasonable accommodations in this course, please contact Kathy Duggan, (617) 552-8093, dugganka@bc.edu, at the Connors Family Learning Center regarding learning disabilities and ADHD, or Paulette Durrett, (617) 552-3470, paulette.durrett@bc.edu, in the Disability Services Office regarding all other types of disabilities, including temporary disabilities. Advance notice and appropriate documentation are required for accommodations.dictionary to translate a word is not a problem.  Using an online translator or dictionary to translate an entire sentence is and will be quite obvious to your instructor.


CANVAS: You will find a copy of the syllabus, assignments and links to forms to be filled out on Canvas this semester.  Moreover, most assignments will be submitted via Canvas this semester unless otherwise indicated, in the hopes of simplifying your experience this semester.  Please submit documents in MS format and NOT PDF's. 


GOOGLE DRIVE / GOOGLE DOCS! 
Your professor and the Coordinator (JAVEL) will share documents with you on Google Drive as well.  These include but are not limited to class notes, PPT presentations and Journal topics.  To install Google Drive to your computer, go to: https://support.google.com/drive/answer/2424384?hl=en (if you don’t already have it.)

CLASS PARTICIPATION:  To make progress you must be present and prepared!  The department considers that any absence over and above 3 is unexcused.  Subsequent missed classes, unless officially excused by the Dean's Office, will result in point loss from the class participation grade.  Regular attendance and preparation for class are required in this course. There will be NO exceptions.  All oral work you do in class will count towards class participation.  Daily homework (à rendre) listed below will count towards your participation grade.


YABLA:  When indicated on the syllabus, students will view a video on a suggested topic or topics, will take notes on the video they choose to watch so they can discuss it in class.  During class students will work in small groups giving an overview of the videos they viewed and ask their group-mates questions to get them to elaborate.  Students will submit the appropriate Fiche Yabla to Canvas to receive a grade.  Yabla will also be available for use in the Language Lab.  Up to 5 students can use Yabla in the Lab simultaneously.  You will need to ask a member of the Language Lab staff to sign you on when using Yabla in the Lab.


CONTRÔLES:  There will be three chapter tests this semester.  The lowest chapter test grade will be dropped.  You are encouraged to take all the tests though, so that you will be prepared for the final.  Chapter tests will be comprised of both oral and written components.  Links to review sheets for each of these tests can be found in the syllabus online.   NO make-ups will be given, except in extreme cases.  Students must be able to provide proof of illness or other issue and supply a letter of support from their dean.


SKETCHES: ​ Students will work in groups of 3 or 4 and present what they deem to be an important scene from one of the episodes of ​Un Village français. They will create an introduction to the sketch, explain why they chose it and provide any relevant historical information relative to the scene. (5 to­ 10 sentences) Students will then act out the scene, using actual and/or paraphrased dialogue from the episode. Creativity is encouraged!  (Presentations should be 5 - 10 minutes at the most). The use of props, visual, digital and other support is encouraged. They will help to lend context to the scene.  These sketches may be presented live or filmed on location and played in class.  A rough draft of your script worth 10% of the grade should be submitted no later than April 4. 


JOURNAL INTIME: Students will write a journal on topics suggested by their instructor.   Journals should be submitted on Canvas.  Please do not use English in these assignments.  Use a dictionary (many are available online) to look up individual words, but fight the impulse to attempt word-for-word translation.  Avoid using online translators; they are incapable of accurately translating idiomatic expressions among other things.  Google Translator is NOT smarter than you! :-) When a student submits work he or she has uses an online translator, it is crystal clear to the instructor.  Do you own work!  It's the only way to make progress.  Journals will be graded on the following basis: effort, creativity and accuracy of response.   Feedback will pertain to effort, creativity, content, grammar, spelling, word choice and clarity.  


ORAL TEST:  To assess oral progress and proficiency, students will take an online oral test in the Language Lab, Lyons 313 on April 5.  You will take part in a partnered conversation about a Yabla video you’ve watched and also respond to several questions individually.  We will have a practice session the Language Lab on February 27th.  Both sessions will be recorded. You'll have the opportunity to listen to and re-record your answers before submitting them electronically.  


FINAL EXAM:  There will be a 2-hour written FINAL EXAM on Saturday, May 12, 2018 at 4 p.m.  This is NOT the date listed in the course guide.  Students with two or more exams on that date may take the make-up on Monday, May 14, 2018.  DO NOT MAKE TRAVEL PLANS TO LEAVE CAMPUS UNTIL AFTER MAY 14, 2018, just in case you need to take the make-up. The FINAL EXAM can be taken at NO other date and time.


Extra-credit:  Extra-credit assignments must be submitted on Google Drive in your personal folder shared with your instructor.  (Students can submit up to 5 extra-credit assignments.)

        Film Resources:


LANGUAGE LAB:  Lyons 313

Mon - Thur    8 a.m. -10 p.m.

Fri         8 a.m.-5 p.m.

Sun       1 p.m. - 9 p.m.


Date:

En classe:

Devoirs à faire et/ou à rendre

janvier



mer 17

Introduction & révision des temps passés. Parlons des vacances et du monde!     

Informations sur le cours.
Introduction à Yabla

  • Soyez prêt(e) à parler des vacances et du Réveillon du Saint Sylvestre!  Qu'avez-vous fait pour fêter le Nouvel an?  Avec qui étiez-vous?  Quelles sont les traditions de votre famille?

  • Introduction à Yabla.

ven 19

Un Village français - les personnages, récapitulation des épisodes précédents.   

Introduction à la deuxième saison.

Visionnement d'une partie du premier épisode de la deuxième saison.


lun 22

Discussion des épisodes 1 et 2 épisode (Saison 2).

Jeux de rôles

  • Réfléchissez aux deux premiers épisodes de la saison 2.
  • Quels étaient les moments clé de l'épisode pour vous?
  • Le titre de l'épisode est «Notre père».  Faites deux prédictions à partir du titre.
  • Lisez le blog ci-dessous sur les actualités du 17 octobre 1941 et notez 2 détails qui vous semblent intéressants.  http://la-guerre-au-jour-le-jour.over-blog.com/article-23809770.htm

mer 24

Last date for undergraduate students to drop/add or to declare a course pass/fail on UIS.


Chapitre 5: Raconte!: Contes, films, nouvelles, actualités.

  • Journal nº 1 à rendre.  Choisissez une question de la liste des sujets dans le classeur partagé de votre professeur sur Google Drive.  Écrivez 20 lignes au minimum.  Rendez votre journal sur CANVAS!
  • Lisez les pages 191 à 194.
  • Préparez l'exercice A à la page 192 et l'exercice B, pages 194 à 195 à rendre.

ven 26

Chapitre 5:

Témoignages: «Vous souvenez-vous des contes de votre enfance?»

Magazine Culture: La littérature orale en Afrique et aux Antilles


  • Préparez l'exercice D, A vous d'abord!  p. 196 à rendre.
  • Lisez les pages 200 à 204.
  • Préparez l'exercice H, pp. 204 à 205 à rendre.  
  • Ce week-end, regardez les épisodes 3 et 4 en ligne.

lun 29

Discussion des épisodes 3 et 4 d'Un Village français.
  • Faites le résumé des épisodes 3 et 4 pour pouvoir participer à la discussion.  12 lignes au minimum.

  • Rendez-le sur Canvas.

mer 31

Chapitre 5:

Comment éviter la répétition

Témoignages: «Vous aimez les films?»

Yabla

  • Lisez les pages 206 à 208.
    Préparez les exercices L et M aux pages 207 et 208 à rendre.
  • Préparez À vous d'abord, p. 209 à rendre.
  • Yabla nº1:  Allez au site yabla.com et choisissez une vidéo à propos du cinéma. 
  • Préparez la fiche Yabla.  Soyez prêt(e) à en parler en classe.  Rendez votre fiche Yabla sur CANVAS!
février


ven 2

Chapitre 5:

Vocabulaire: Les films

Magazine Culture: Le cinéma en France

Le cinéma français pendant la Seconde Guerre mondiale. 
  • Lisez la fiche vocabulaire, à la page 211 et répondez aux questions de l'exercice P, à la page 211 à rendre.

  • Lisez les pages 212 à 215.

  • Préparez l'exercice Q, p. 217, les questions 1 à 15 uniquement à rendre.

  • Regardez les épisodes 5 et 6, saison 2,  d'Un Village français ce week-end.  

lun 5

Discussion des épisodes 5 et 6 (Saison 2) d’Un Village français.  

Révision des pronoms objets en contexte.  

  • Faites le résumé des épisodes 5 et 6 en 10 à 12 lignes.  Apportez-le en classe lundi pour pouvoir en parler.


mer 7

Chapitre 5:

Comment éviter la répétition (2)

Témoignages: «Vous regardez la télévision?»

Yabla

  • Lisez les pages 218 à 219.
  • Préparez l'exercice S, pages 218 à 219 à rendre.
  • Préparez l'exercice V, À vous d'abord! à la page 221 à rendre
  • Yabla nº 2.  Allez à Yabla.com et regardez la vidéo de votre choix à propos de la télévision.  Préparez la fiche Yabla.   Soyez prêt(e) à en parler en classe.   Rendez votre fiche Yabla sur CANVAS!

ven 9

Chapitre 5:

Vocabulaire:  Les Médias

Magazine Culture: Les Français connectés

  • Lisez la fiche vocabulaire, p. 224.  Lisez les pages 225 à 229.
  • Préparez l'exercice Z à la page 228 à rendre.
  • Regardez les épisodes 7 et 8 d'Un Village français ce week-end.  

lun 12




Discussion des épisodes 7 et 8 (Saison 2) d’Un Village français.



  • Faites le résumé des épisodes 7 et 8 en 10 à 12 lignes.  Apportez-le en classe lundi pour pouvoir en parler.

  • Répondez aux questions suivantes à propos de la série Un Village français.

    • 1) Quel est le genre de la série?

    • 2) Quels aspects de la série trouvez-vous les plus intéressantes?  (Utilisez le vocabulaire de la p. 211 pour répondre.)

    • 3) Quel est le nom du réalisateur?

    • 4) Quel est le nom du scénariste?  

    • 5) Avez-vous aimé le jeu des acteurs?  De l’intrigue? De la musique?  


mer 14

Chapitre 5:

Comment éviter la répétition (3)

Révision pour le contrôle du chapitre 5.

  • Lisez la page 230.

  • Préparez l'exercice BB à la page 230.

  • Journal nº 2 à rendre.   Choisissez une question de la liste des sujets dans le classeur partagé de votre professeur sur Google Drive.  Écrivez 20 lignes au minimum Rendez votre journal sur CANVAS!
jeu 15
Last date to drop a course in your Associate Deans’ offices.




ven 16


Contrôle du Chapitre 5

lun 19

Discussion des épisodes 9 et 10 (Saison 2) d’Un Village français.



mer 21

Chapitre 4, Qui êtes-vous?
Témoignages «Comment est-ce que vous vous décririez?

Yabla

  • Lisez les pages 141 à 147.

  • Préparez l'exercice A, p. 143 et l'exercice C, p. 145, à rendre en classe.

  • Utilisez le vocabulaire des pages 150 à 151 pour préparer vos réponses personnelles à l'exercice E, À vous d'abord! p. 148 à rendre.
  • Yabla nº3: Allez à https://www.yabla.com/ et regardez une vidéo de votre choix.  Préparez la fiche Yabla à rendre sur Canvas.  Soyez prêt(e) à en parler en classe.

ven 23

Chapitre 4:

Magazine Culture: La diversité du monde francophone

Les formes du présent du subjonctif

  • Lisez les pages 152 à 156.

  • Préparez l'exercice J, p. 155 à rendre.

  • Répondez à la question suivante: Que faut-il que vous fassiez aujourd’hui?  (Nommez 3 choses en utilisant les verbes au présent du subjonctif de la page 156.)

  • Regardez les épisodes 11 et 12 pendant les vacances.

lun 26

Discussion des épisodes 11 et 12.

  • Journal nº 3: Pour ce journal, vous allez faire le résumé des épisodes 11 & 12 en 20 lignes, au minimum.  Apportez-le en classe pour pouvoir le partager et en parler. Rendez votre journal sur CANVAS!

mer 28


Chapitre 4:

Témoignages: «Que faites-vous comme travail?»

Vocabulaire: Métiers et professions


  • Préparez l'exercice O, À vous d'abord! à la page 160 à rendre.
  • Etudiez la fiche vocabulaire, à la page 163.

mars


ven 2

Chapitre 4:

Magazine Culture: Les jeunes de Casablanca

Comment exprimer la nécessité et la volonté

  • Lisez les pages 165 à 170.

  • Préparez l'exercice T, p. 168 à rendre.

  • Préparez l'activité Z, aux pages 171 à 173 à rendre. 

  • Regardez les épisodes 1et 2 (Saison 3) d'Un Village français avant la fin des vacances.

lun 5 au ven 10

Vacances de printemps!  Amusez-vous bien!


lun 12

Discussion des épisodes 1 & 2




  • Faites le résumé des épisodes 1 & 2 (Saison 3). 

  • Apportez-le en classe pour pouvoir en parler.

mer 14

Chapitre 4:

Témoignages: «Avec qui passez-vous la plupart de votre temps?»

Magazine culture: Nos proches et

Les «tribus» sont des substituts aux classes sociales

  • Lisez les pages 174 à 181.

  • Préparez les exercices BB, à la page 174 et EE à la page 177 à rendre.

  • Lisez les pages 182 à 183.  Préparez la mini-discussion HH, p. 181 à rendre.

  • Journal nº 4 à rendre.   Choisissez une question de la liste des sujets dans le classeur partagé de votre professeur sur Google Drive.  Écrivez 20 lignes au minimum. 
    Rendez votre journal sur CANVAS!

 ven 16

Chaptire 4:
Comment exprimer l'émotion

L'emploi de l'infinitif...

  • Lisez la page 182 & 188.  Complétez les phrases suivantes en parlant des personnages:  

  • 1) Daniel Larcher n’est pas content que…

  • 2) Lucienne Bériot regrette que…

  • 3) Raymond Schwartz est navré que…

  • 4) Heinrich Müller est furieux que…

  • 5) Marie Germain est contente que...

  • Regardez les épisodes 3 et 4 (Saison 3) d'Un Village français avant la fin des vacances.

lun 19

Activités orales au Labo! Class will meet in Lyons 313, the Language Laboratory.

Discussion des épisodes 3 et 4 (Saison 3) d’Un Village français.

Révision pour le contrôle.

  • Faites le résumé des épisodes 3 et 4 (Saison 3) en 10 à 12 lignes pour vous préparer pour les activités au Labo. 

mer 21

Activités orales au Labo! Class will meet in Lyons 313, the Language Laboratory.

Discussion des épisodes 3 et 4 (Saison 3) d’Un Village français.

Révision pour le contrôle.
  • Faites le résumé des épisodes 3 et 4 (Saison 3) en 10 à 12 lignes pour vous préparer pour les activités au Labo. 
  • Quelles professions exercent les personnages suivants dans Un Village français?  N’oubliez pas que certains personnages exercent plus d’un métier.
  • Daniel Larcher, Hortense Larcher, Raymond Schwartz, Marie Germain, Lucienne Bériot, Jules Bériot, Jean Marchetti, Suzanne Richard, Heinrich Müller.  

ven 23

Contrôle du Chapitre 4.




lun 26

Discussion des épisodes 5 et 6 (Saison 3) d’Un Village français.
Planning pour les Sketches! 


  • Faites le résumé des épisodes 5 et 6 (Saison 3) en 10 à 12 lignes.  Apportez-le en classe pour pouvoir en parler.

  • Avez-vous un épisode préféré et/ou un personnage favori?  Vous allez travailler en petits groupes à propos d'un Sketch que vous allez préparer et présenter en classe.  Votre sketch peut être filmé, si vous voulez.

mer 28

Chapitre 6:

Hier, aujourd'hui, demain

Témoignages: «Quels sont les atouts de votre pays?»

Vocabulaire: Les atouts d'un pays ou d'une région

Magazine Culture: Le patrimoine français (la première partie)

Yabla
ven 30 au lundi 2
Vendredi au lundi!  Vacances de Pâques!
avril


mer 4

Chapitre 6:

Magazine Culture: Le patrimoine français (la suite)


  • Brouillons du scénario du sketch à rendre.

  • Lisez les pages 247 à 248 sur le patrimoine biologique et paysager de la Guadeloupe et du viaduc de Millau.
  • Préparez l'exercice H, p. 249.

ven 6

Chapitre 6:

Contrôle des connaissances:  Rappel: les verbes avoir et être

Comment distinguer entre la voix active et la voix passive.

Témoignages «À votre avis, quels sont les problèmes les plus graves dans le monde aujourd'hui?»

Magazine Culture: Les relations entre l'environnement et l'homme / Les relations entre les êtres humains.

  • Lisez la page 250 - 251.
  • Préparez l'exercice N, À vous d'abord!, à la page 253 à rendre.
  • Étudiez la fiche vocabulaire et préparez l'exercice Q, p. 255 à rendre.
  • Lisez les pages 257 à 259. 
  •  Regardez les épisodes 7 et 8 d'Un Village français, (Saison 3) ce week-end.

lun 9


Discussion des épisodes 5 et 6 (Saison 3) d’Un Village français.
  • Faites le résumé des épisodes 7 et 8 (Saison 3) en 10 à 12 lignes.  Apportez-le en classe pour pouvoir en parler. 

mer 11


Sketches!
  • À vous de jouer!

  • 3 ou 4 groupes de trois ou quatre personnes présentent des scènes d’Un Village français  à leur façon.

  • Yabla nº5: Allez à https://www.yabla.com/ et regardez une vidéo de votre choix.  Préparez la fiche Yabla.  Soyez prêt(e) à en parler en classe. Rendez votre fiche Yabla sur CANVAS!

ven 13


Sketches!



  • 1 ou 2 groupes de trois ou quatre personnes présentent des scènes d’Un Village français à leur façon.

  • Regardez les épisodes 9 et 10 d'Un Village français, (Saison 3) ce week-end.
 lun 16
Fête des patriotes

mer 18

Last date for official withdrawal from a course or from the university.



Petite discussion des épisodes 9 et 10 (Saison 3) d’Un Village français.


Chapitre 6:

Le Racisme expliqué à ma fille


  • Lisez les page 260 - 262.

  • Préparez l’exercice T, à la page 261 à rendre.

ven 20


Comment exprimer l'hypothèse

  • Étudiez le conditionnel et les phrases conditionnelles à la page 262 et répondez aux questions suivantes:

    • 1) Aimeriez-vous regarder les saisons 4 à 6 d’Un Village après la fin du cours?

    • 2) Si vous aviez vécu en France en zone occupée pendant la Seconde Guerre mondiale, qu’est-ce que vous auriez-vous participé à la Résistance ou auriez-vous collaboré avec les Nazis?

  • Journal nº 5 à rendre.  Choisissez une question de la liste des sujets dans le classeur partagé de votre professeur sur Google Drive.  Écrivez 20 lignes au minimum. 
    Rendez votre fiche Yabla sur CANVAS!
  • Regardez les épisodes 11 et 12 d'Un Village français, saison 3 ce week-end.

lun 23

Discussion des épisodes 11 et 12. 




  • Faites le résumé des épisodes 11 et 12 (Saison 3) en 10 à 12 lignes.  Apportez-le en classe pour pouvoir en parler.

  • Le village fictif de Villeneuve se trouve dans le Jura.  Quels sont les atouts de cette région?  Allez au site suivant pour vous renseigner. http://www.jura-tourism.com/A-voir-A-faire/Visiter-le-Jura

mer 25 Les étudiants de WESTPHAL, JAVEL et MANANSALA

Activités orales / petit examen oral au Labo! Class will meet in Lyons 313, the Language Laboratory.


Les étudiants des profs Bajbouj et CONEAU:

Chapitre 6:

Vocabulaire: le monde futuriste et pour mieux vous exprimer

Comment parler de l'avenir?

  • Les étudiants des profs WESTPHAL, JAVEL et MANANSALA:

  • Etudiez les personnages et les moments forts des saisons 2 et 3.
  • Étudiez la fiche vocabulaire à la page 269.

  • Lisez les pages 271 à 275.

  • Préparez l'exercice DD, p. 274 à rendre.  

  • Préparez les exercice FF pp. 275 à 276 et JJ à la page 279.


ven 27

Les étudiants de BAJBOUJ, CONEAU:
Activités orales / petit examen oral au Labo! Class will meet in Lyons 313, the Language Laboratory.


Les étudiants des profs WESTPHAL, JAVEL et MANANSALA:


Chapitre 6:

Vocabulaire: le monde futuriste et pour mieux vous exprimer

Comment parler de l'avenir?

  • Les étudiants des profs BAJBOUJ et CONEAU:


  • Les étudiants des profs WESTPHAL, JAVEL et MANANSALA:
  • Étudiez la fiche vocabulaire à la page 269.

  • Lisez les pages 271 à 275.

  • Préparez l'exercice DD, p. 274 à rendre.  

  • Préparez les exercice FF pp. 275 à 276 et JJ à la page 279.

lun 30

Contrôle du Chapitre 6


mai



mer 2

RÉVISION POUR L'EXAMEN FINAL EN CLASSE



lun 7

Session de révision pour toutes les sections.  Salle et heure TBA.


sam 12

EXAMEN FINAL de 4h à 6h


lun 14

Make-up exam for final.  Students who have two or more exams on the same day can take the make-up.  4 to 6 p.m., location TBA