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Les Misérables
avec Belmondo

 

AVANT DE VOIR LE FILM

Section I :

Vicor Hugo est un grand écrivain du dix-neuvième siècle. Allez sur ce site web pour en découvrir un peu plus sur sa vie, et choisissez la meilleure réponse pour les questions suivantes :

1. Victor Hugo est né en

a. 1908
b. 1828
c. 1802

2. Victor Hugo est né à :

a. Paris
b. Besançon
c. Marseille

3. Hugo écrivait :

a. seulement les romans
b. de la poésie, des romans, du théâtre, des articles politiques
c. des poésies et des romans

4. Hugo a publié Les Misérables en :

a. 1840
b. 1862
c. 1842

5. En 1876, il est élu :

a. Maire
b. Président
c. Sénateur

Section II :

A : Est-ce que vous connaissez l’histoire de Les Misérables ? C’est un grand chef-d’œuvre écrit par Victor Hugo qui raconte l’histoire de la Révolution française au dix-huitième siècle. Donnez deux mots pour décrire deux thèmes qui vont être traités dans cette histoire :

1. _______________ 2. ________________


B : Maintenant, lisez un résumé de cette histoire, et répondez aux questions suivantes :

Pourquoi Jean Valjean a-t-il été condamné au bagne (qui signifie une sorte de prison)?

 

 

Pourquoi et comment l’évêque de Digne a-t-il métamorphosé Jean
Valjean ? Quelle direction dans le vie Jean Valjean décide-t-il de prendre?

 

 

Qui est Fantine ?

 

 

Qui est Cosette ? et qui sont les Thénardier ?

 

 

Quel policier arrête plusieurs fois Jean Valjean ?

 

 

Comment se termine le livre ?

Section III :

Maintenant, allez sur le site du film .

A : Remarquez ce qu’il y a de bizarre :

1. A quel siècle est-ce que le film a lieu ? ____________

2. De quelle guerre parle-t-on ? _________________________

B : Comment pensez-vous qu’on va traiter cette histoire qui se passe à une autre époque et pendant un évènement historique différent ? (Est-ce que les personnages vont être les mêmes, ou est-ce qu’ils vont être représentatifs des personnages dans la version écrite d’Hugo ?)

_________________________________________________

_________________________________________________

 

PENDANT LE VISIONNEMENT DU FILM

Section IV :

A : Maintenant, avant de commencer le film, découvrez-en un peu plus sur chaque personnage (cliquez sur "les personnages") et écrivez leur description ci-dessous.

B : Puis pendant que vous regardez le film, écrivez le nom du personnage dans le film qui est associé avec le personnage du livre d’Hugo.

 

Jean Valjean : ______________________________________

Dans le film : ___________________

Mgr Bienvenu : _____________________________________

Dans le film : ____________________

 

Fantine : __________________________________________

Dans le film : ____________________

 

Cosette : _________________________________________

Dans le film : ____________________

 

La Famille Thénardier : _______________________________

Dans le film : ____________________

 

Gavroche : ________________________________________

Dans le film : ____________________

 

Marius : __________________________________________

Dans le film : ____________________

 

Le policier Javert : __________________________________

Dans le film : ____________________

 

***A la fin du film, vous pouvez regarder le générique pour voir qui représente quel personnage dans l’histoire ancienne.

 

APRÈS LE VISIONNEMENT DU FILM

Section V :

Choisissez vrai ou faux :

1. _____ Le film commence à 23h47 le 31 décembre, 1899.

(Remarquez qu’en France, on dit 23h47 ; comment dit-on cela aux Etats-Unis ? _________

Comment dit-on 10 pm en France ?__________)

2. _____ Henri Fortin tue le conte pour gagner de l’argent.

3. _____ Pendant qu’il est en prison, Henri essaie de s’échapper deux fois.

4. _____ Le petit Henri devient footballeur.

5. _____ Elise Ziman était catholique avant d’épouser André.

6. _____ Henri Fortin dit aux Nazis où sont les Ziman.

7. _____ Les Ziman sont tués par les Nazis.

8. _____ Henri Fortin rejoint un groupe de voleurs qui partagent leur argent avec les Nazis.

9. _____ La fermière veut faire l’amour avec André.

10. _____ André et le fermier deviennent meilleurs amis à la fin.

11. _____ Salomé apprend à lire à Henri Fortin.

12. _____ Henri est condamné comme son père pour le meurtre qu’il n’a pas commis.

Section VI :

Les Misérables du dix-huitième siècle et ceux du vingtième :

Pour chaque situation dans le livre, donnez l’équivalent dans le film :

1. Jean Valjean est emprisonné parce qu’il a volé du pain :

 

 

2. Fantine se prostitue pour donner de l’argent aux Thénardier, qui s’occupent de sa fille.

 

 

3. Fantine meurt parce qu’elle était malade.

 

 

4. Jean Valjean devient le maire d’une ville.

 

 

5. Jean Valjean adopte la petite Cosette qui était sous la protection des Thénardier.

 

 

6. Les Thénardier demandent beaucoup d’argent pour Cosette, et c’est comme ça qu’ils ramassent de l’argent.

 

 

7. Cosette et Jean Valjean vont dans un couvent pour se cacher de Javert, qui les poursuit.

 

 

8. Les Thénardier restent vivants à la fin de l’histoire.

 

 

 

9. Javert se suicide parce qu’il ne peut pas vivre sans poursuivre Jean Valjean, et en se suicidant, il libère Jean Valjean.

 

 

 

10. Marius épouse Cosette à la fin de l’histoire.

 

 

 

Section VII :

Pour un résumé plus détaillé de Les Misérables, par Victor Hugo, vous pouvez aller sur ce site-web :

1. Combien de parties y a-t-il ? ____________

2. Selon vous, combien de pages à peu près est-ce qu’il y a dans ce roman ? ____________


Section VIII :

A : Répondez aux questions suivantes sur la résistance française :

Page 1:

  1. Qui occupe la France en 1940?
  2. Quelles sont les deux missions de l'armée allemande selon les citations ?
  3. Qui dirige le gouvernement français ?
  4. Qu'est-ce que les français perdent en conséquence ?
  5. Qu'est-ce qui conduit les hommes et les femmes français à engager la Résistance ?

Page 2:

  1. Quels sont les mots qui décrivent les premiers actes de résistance ? Donnez-en deux exemples.
  2. Où est-ce que l'armée française peut se reconstruire ? Pourquoi est-ce qu'on doit y aller ?
  3. Qui est le chef de la Résistance ?
  4. Qu'est-ce que l'ordonnance allemande et les lois françaises interdisent ?
  5. Quels sont les effets modestes des premières actions de résistance ?

Page 3:

  1. Qu'est-ce qui change les dimensions de la guerre et quels sont les effets de ce changement pour la France ?
  2. Qu'est-ce que la France fait contre l'anitsémitisme et pour le bénéfice des Juifs ?
  3. Qu'est-ce que la déportation ?
  4. Qui est déporté ?
  5. Quel est le nom du gouvernement en place à l'époque en France qui contribue aux arrestations et aux déportements ?

Page 4:

  1. Dans les années 1942-1943, qui arrive dans la zone méditerranéenne ?
  2. Pourquoi est-ce que les français commencent à détester l'occupant ?
  3. Qu'est-ce que le STO ?
  4. Pourquoi les français penchent-ils de plus en plus du côté de la résistance ?
  5. Qu'est-ce qui est constitué le 27 mai 1943 ?

 

B : Choisissez une personne et résumez brièvement ce qu'elle dit.

 

 

 

Section IX :

Allez maintenant sur ce site-web pour écouter le discours de Général de Gaulle à Londres le 22 juin, 1940. Regarder la copie écrite du discours pendant que vous écoutez, et remplissez les blancs ci-dessous :

Le Gouvernement ______________, après avoir demandé l'armistice, connaît maintenant les _____________ dictées par l'ennemi.

Il résulte de ces conditions que les forces ______________ de terre, de mer et de l'air seraient entièrement démobilisées, que nos armes seraient livrées, que le territoire français serait occupé et que le Gouvernement français tomberait sous la _____________ de l'Allemagne et de l'Italie.

On peut donc dire que cet armistice serait, non seulement une capitulation, mais encore un asservissement.

Or, beaucoup de Français n'___________ pas la capitulation ni la servitude, pour des raisons qui s'appellent l'honneur, le bons sens, l’intérêt supérieur de la Patrie.

Je dis l’honneur ! Car la France s'est engagée à ne déposer les armes que d'accord avec les Alliés. Tant que ses Alliés ______________ la guerre, son gouvernement n'a pas le droit de se rendre à l’ennemi. Le Gouvernement polonais, le Gouvernement norvégien, le Gouvernement belge, le Gouvernement hollandais, le Gouvernement luxembourgeois, quoique chassés de leur territoire, ont compris ainsi leur ___________.

Je dis le bon sens ! Car il est absurde de considérer la lutte comme ___________. Oui, nous avons subi une grande défaite. Un système militaire mauvais, les fautes commises dans la conduite des opérations, l'esprit d'abandon du Gouvernement pendant ces derniers combats, nous ont fait perdre la bataille de ____________. Mais il nous reste un vaste Empire, une flotte intacte, beaucoup d'or. Il nous reste des alliés, dont les ressources sont immenses et qui dominent les mers. Il nous reste les gigantesques possibilités de l'industrie ____________. Les mêmes conditions de la guerre qui nous ont fait battre par 5 000 avions et 6 000 chars peuvent donner, demain, la victoire par 20 000 chars et 20 000 avions.

Je dis l'intérêt supérieur de la Patrie ! Car cette guerre n'est pas une guerre franco-allemande qu'une bataille puisse décider. Cette guerre est une guerre __________. Nul ne peut prévoir si les peuples qui sont neutres aujourd'hui le resteront demain, ni si les alliés de ______________ resteront toujours ses alliés. Si les forces de la liberté triomphaient finalement de celles de la servitude, quel serait le destin d'une France qui se serait soumise à l'ennemi ?

L'honneur, le bon sens, l'intérêt de la Patrie, commandent à tous les Français __________ de continuer le combat, là où ils seront et comme ils pourront.

Il est, par conséquent, nécessaire de grouper partout où cela se peut une force française aussi __________ que possible. Tout ce qui peut être réuni, en fait d'éléments militaires français et de capacités françaises de production d'armement, doit être organisé partout où il y en a.

Moi, Général de Gaulle, j'entreprends ici, en Angleterre, cette tâche ____________.

____________ tous les militaires français des armées de terre, de mer et de l'air, j'invite les ingénieurs et les ouvriers français spécialistes de l'armement qui se trouvent en territoire britannique ou qui pourraient y parvenir, à se réunir à moi.

J’invite les chefs et les soldats, les marins, les aviateurs des forces françaises de terre, de mer, de l’air, où qu’ils se trouvent actuellement, à se mettre en rapport _________ _______.

J’invite tous les Français qui veulent rester libres à m’_________ et à me suivre.

Vive la France libre dans l’honneur et dans ____________ ! "

 

Section X :

Maintenant, choisissez une des deux questions à la quelle vous répondez dans la forme d’une composition de 2 à 3 pages :

1. Comment la révolution française est-elle présente dans le film Les Misérables. Quels personnages font partie de la Révolution ? Henri Fortin, est-ce qu’il agit toujours de la meilleure façon ? Envers qui est-il loyal ? Essayez d’intégrer un peu d’histoire avec l’intrigue du film.

2. Dans le film, ils disent plusieurs fois que certaines histoires se répètent. Est-ce que c’est cette idée que le film veut véhiculer ? Oui ou non ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Quels sont les personnages qui illustrent cette idée ? Est-ce qu’il y a des situations qui exemplifient le contraire de cette théorie ?

 

This web page was created by Alexandra Sewall
with the collaboration of Debbie Rusch and Emmanuelle Vanborre at Boston College.

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