Rue Cases Nègres


Avant de voir le film

Le titre du film que vous allez visionner est "Rue Cases Nègres".
A votre avis où va se dérouler l'action et quel va être le sujet du film ?

______________________________________________

Connaissez-vous la Martinique ?     Oui _____  Non _____

Découvrez sa situation géographique, sa culture, son histoire avec ce site et ce site. Ensuite, répondez aux questions suivantes:

Situation:
Où se situe cette île ? ________________________________

Quelle est sa taille ? _________________________________

Quelle est sa préfecture ? _____________________________

Nature:
Pour le plaisir des yeux, regardez les photos de la nature.
Comment la Martinique est-elle baptisée ?

___________________________________________________________

Traditions:
Citez quelques aspects importants des traditions.
 
______________________ ________________________

______________________


________________________

Qu'est-ce que le créole ? ___________________________________________________

___________________________________________________

Economie:
Quels sont les points principaux de l'économie de l'île ?
 
______________________ ________________________

______________________

________________________

______________________

________________________

______________________

Culture:
Quelles sont les influences que connaît la Martinique ?

____________________________________________________

Histoire:
Qui étaient les premiers habitants de la Martinique ?

____________________________________________________

Quel homme a découvert les habitants de l'île ?

____________________________________________________

Qui a colonisé l'île et en quelle année ?

____________________________________________________

Qu'est-ce qui a été mis en place par Colbert ?

____________________________________________________

Qui proclame l'abolition définitive de l'esclavage et en quelle année ?

____________________________________________________


En savoir plus sur l'esclavage:

Pouvez-vous donner une définition de l'esclavage ?

__________________________________________________________________
 

Allez chercher des informations sur l'esclavage (cliquez sur jeu ludo-éducatif).  Ensuite répondez aux questions:

En parlant à la mère de l'étudiant Adrien:
Quelles sont les dates du début et de la fin de l'esclavage en Martinique ?

____________________________________________________

D'où viennent les esclaves ?

____________________________________________________

Qu'est-ce qu'un colon ?

____________________________________________________

Voyagez de Marseille au Havre et allez consulter les livres de la bibliothèque. Trouvez avec la souris un livre intéressant et répondez aux questions suivantes:
Qu'est ce que le code noir établi en 1685 ?

____________________________________________________

Découvrez maintenant ce que le grand-père d'Adrien lui a dit:
Comment vivaient les esclaves en Martinique ?

____________________________________________________

D'où venaient les esclaves ?

____________________________________________________

Qu'est-ce qu'un négrier ?

____________________________________________________

Qu'est-ce que l'île de Gorée ?

____________________________________________________

Allez consulter les livres de la bibliothèque Schoelcher pour en savoir plus sur cet homme :
Qui était-il ? _______________________________________

Lisez le décret sur l'abolition de l'esclavage et dites quels principes républicains il viole.

____________________________________________________

Sur l'île de Gorée cliquez sur les panneaux de bois et dans le lexique trouver les définitions suivantes:
Le bois d'ébène : __________________________________

Commandeur :    ___________________________________

Traite :                ___________________________________

Un autre panneau de bois vous mène à la maison des esclaves, entrez-y pour regarder quelques photos de l'île.


Comparons maintenant la situation avec les autres pays du monde.

Donnez la date de l'abolition de l'esclavage
aux Etats-Unis : ___________________

à Puerto Rico :   ___________________

Pendant le visionnement du film

Vrai ou Faux ?


_____
1. La grand-mère est en colère quand José casse le bol car c'est la seule chose qui lui reste de sa fille (la mère de José).
_____ 2. Carmen conduit le bus qui va à Fort de France.
_____ 3. José apprend à écrire à Carmen.
_____ 4. Médouze est un homme très jeune.
_____ 5. Médouze parle souvent à José de la vie et de l'histoire de ses ancêtres.
_____ 6. Médouze retournera en Afrique par l'esprit quand il sera mort.
_____ 7. Les enfants mettent le feu à une case du village.
_____ 8. Tous les enfants travaillent dans les champs de canne, même José.
_____ 9. L'éducation est importante pour avoir un bon métier.
_____ 10. José est un très mauvais élève.
_____ 11. José et sa grand-mère vont habiter à Fort de France.
_____ 12. La grand-mère retourne à Petit Bourg où elle meurt.
_____ 13. José ne veut pas retourner à Fort de France et décide de rester à Petit Bourg.

Après le visionnement du film

Mettez les phrases suivantes dans l'ordre:
_____ A. Médouze meurt.
_____ B. José va à l'école pour la première fois.
_____ C. Les enfants s'amusent pendant que les parents travaillent.
_____ D. La grand-mère meurt.
_____ E. José obtient une bourse pour étudier.
_____ F. José réussit le certificat d'études.
_____ G. Les enfants doivent travailler dans les champs de canne.
_____ H. José et sa grand-mère vont habiter à Fort de France.
_____ I. Les enfants mettent le feu à une case.

Décrivez le village dans lequel habite José (que font les enfants dans la journée, que font les adultes) ?
 


 
 

 

Que fait on avec la canne à sucre ? __________________________Les enfants mettent le feu à une case, quelles sont les conséquences ?

_____________________________________________________

Pourquoi José ne travaille-t-il pas ?

_____________________________________________________

A l'école, quelle est la première chose que le maître apprend aux élèves ?

_____________________________________________________

Pourquoi est-il important d'aller à l'école ?

_____________________________________________________

Qui est Léopold ? Comment est-il différent des autres enfants ?

_____________________________________________________

Quand son père meurt, qu'est ce que Léopold apprend ?

_____________________________________________________

Pourquoi José et sa grand-mère vont-ils à Fort de France ?

_____________________________________________________

Que fait la grand-mère pour gagner de l'argent ?

_____________________________________________________

Léopold est arrêté à la fin du film. Pourquoi et que voulait-il faire ?

_____________________________________________________

La grand-mère retourne mourir à Petit Bourg. Est-ce important ?

_____________________________________________________

Comparez la situation des protagonistes au début et à la fin du film (que font-ils ? Où habitent-ils ?) :
 

Début
Fin
José  
 
 

 

Sa grand-mère
 

 


 
 

 

Situation géographique
 
 

 


 
 

 


Quelle est la différence entre la vie à la campagne (Petit Bourg) et la vie en ville (Fort de France)?

_____________________________________________________ Pourquoi ce titre ? Quelle est l'importance de la rue Cases Nègres ?

_____________________________________________________

Pouvez-vous décrire la relation que José a avec Médouze ? Quelles sont les idées véhiculées par ce personnage ?

_____________________________________________________

Après ces premiers repérages, visionnez à nouveau le film pour commenter la façon dont il est tourné.
Vous pouvez vous servir du vocabulaire ci-dessous si vous le souhaitez:

- Mouvements de la caméra:
• Un plan fixe: la caméra ne bouge pas (le zoom peut-être utilisé, il donne l'impression que la caméra se rapproche des objets ou des personnages)
• Un travelling: la caméra se déplace sur un rail.
• Un panoramique: la caméra pivote sur un axe fixe.

- Plans:
• Un plan général: c'est un plan descriptif très large, présentant un décor.
• Un plan d’ensemble: c'est un plan large où l'on voit un personnage ou un groupe de personnages dans un décor net.
• Plan moyen: plan où l'on voit entièrement au premier plan un personnage ou un groupe de personnages.
• Plan rapproché: plan où l'on voit la partie supérieure du corps (buste) d'un personnage ou d'un groupe de personnages, on ne voit plus le décor.
• Gros plan: plan sur le visage d’un personnage ou sur un objet.

- Positions de la caméra:
• La plongée: la caméra se trouve plus haut que l’objet filmé.
• La contre plongée: la caméra se trouve plus bas que l’objet filmé.
• La caméra subjective: la caméra adopte le champ de vision d’un personnage.


Pour plus de vocabulaire technique sur le cinéma, consultez ce site.

Commentez de façon générale la façon dont le film est tourné. (Décrivez les décors (intérieur / extérieur, naturel / artificiel), le son, les positions de la caméra et les effets produits).
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Une voix-off (en dehors de l'image) commente ou annonce les événements, quelle est cette voix, quel est l'effet produit?
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Commentez l'utilisation des cartes postales au début du film. Selon vous, quel est leur rôle?
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Commentez les scènes du début du film jusqu'à ce que les enfants cassent le bol de la grand-mère de José.
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Commentez la première scène dans les champs de cannes.
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Commentez la scène de la veillée, la nuit quand José et Médouze discutent.
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Commentez les dernières scènes du film, du moment où José apprend que sa grand-mère est morte jusqu'à la fin.
_____________________________________________________

_____________________________________________________

Si vous avez lu le livre La Rue Cases-Nègres, comparez la façon dont le livre et le film présentent la même histoire.
_____________________________________________________

_____________________________________________________

 
Rencontre avec l'auteur

Joseph Zobel a écrit le livre dont le film a été tiré. A votre avis quel est le message qu'il veut faire passer? Que veut-il montrer ?

__________________________________________________________________

Pour vérifier lisons ce que l'auteur du livre nous dit... Madame Dumas Simone l'a rencontré et elle nous relate ses propos:

Vous écrivez surtout sur la Martinique ( nouvelles, romans, poésies... ) Pourquoi?
C'est mon pays, il y a des milliers de choses à dire mais dans " La rue cases nègres " la première partie est un infime morceau de mon enfance, j'ai beaucoup élagué le récit, je me suis astreint à simplifier pour maintenir l'intérêt du lecteur et susciter en permanence son attention et son émotion.

A travers la description de l'univers de votre enfance vouliez-vous faire passer un message particulier ?
Je me suis attaché à décrire la situation originale et singulière, le regard sur ma grand-mère, de façon esthétique et artistique, j'ai voulu dire tout l'amour que j'ai pour elle [...] Rendre hommage à cette femme illettrée mais EXTRA ORDINAIRE  dans sa simplicité, son humilité, son courage, son honnêteté, sa force de caractère.
[...]
Mais j'ai tenu ma promesse quand elle est partie j'avais mon baccalauréat et je l'avais sortie de sa condition misérable.

La condition des noirs est soulignée avec insistance à la fin du livre, pourquoi ? De plus la notion de tolérance zéro à l'égard des noirs est un point sur lequel vous insistez, pouvez-vous expliquer ? Qu'en est-il aujourd'hui ?
Dans la seconde partie du livre je m'attache à décrire la condition des noirs car j'ai vécu dans mon enfance une position d'infériorité permanente par rapport aux blancs bien que je sois comme eux citoyen français. Les noirs ont toujours été des subalternes, les blancs avaient par rappport à eux une exigence maximale et ne toleraient aucune défaillance. Il y avait 2 sortes de blancs en Martinique lorsque j'étais enfant : les fonctionnaires qui avaient choisi les Antilles pour gagner de l'argent et vivre aisément, ils se sentaient supérieurs aux noirs, puis les békés, descendants des anciens colons, les gros propriétaires des terres où travaillaient les esclaves même après qu'ils aient été affranchis, avec eux c'était des rapports de force permanents, soit ils nous ignoraient soit ils nous écrasaient de leur superiorité, le noir n'était pas un français comme les autres. C'était dur d'être noir en Martinique... J'ai voulu que l'on sente cela ... [...]

Comment est née l'idée du film est-ce que cela vous tenait à coeur ou bien mademoiselle Palcy en  a pris l'initiative ?
Je n'y avais pas du tout pensé car je n'en sentais pas le besoin c'est Mademoiselle Euzhan Palcy qui a voulu pendant des années adapter le livre au cinéma mais elle ne trouvait pas le financement. [...] Elle a quand-même réussi parce qu'elle est tenace à mettre en image le livre, c'est elle qui a écrit le scénario, en accord avec moi, on s'est souvent rencontrés à l'époque, elle justifiait sans cesse ses libertés par rapport au texte, elle m'expliquait ses exigences techniques. [...]

Le livre et le film ont-ils eu le même impact sur le public ?
Beaucoup de gens ont vu le film et beaucoup m'ont dit l'avoir vu plusieurs fois, mon livre a été moins lu.

Avez-vous aimé le film ?
Je ne regrette pas l'adaptation qu'en a fait mademoiselle Palcy, c'est autre chose que mon livre, peu m'importe la manière dont les deux ont été reçus par le public...

On dirait que votre plume trempe dans la vérité, vous parlez avec justesse et lucidité, quelle importance donnez-vous aux mots ?
Nous perdons souvent de vue que par des mots nous pouvons faire le BIEN et le MAL, il faut être vigilant.

Pourquoi avez-vous choisi de vivre dans le sud de la France ?
Parce que je suis venu un été en vacances à Anduze et que j'ai retrouvé la lumière des Antilles.

Ecrire pour vous c'est : un besoin vital, un passe-temps, une vocation, une envie incoercible ... ?
Ce n'est pas facile d'écrire, c'est même parfois difficile et angoissant, mais j'ai le désir très fort de faire partager des émotions, des sentiments, des sensations qui m'ont touché à un moment de ma vie.

Où situez-vous l'homme dans l'univers ?
L' homme est au centre d'une sphère soumise en permanence à des forces supérieures qui prennent le dessus. On agit, on pense selon ces forces supérieures, restons lucides et vigilants car elle nous tirent vers le bien ou le mal.Propos recueillis le mercredi 15 novembre 2000 dans la douceur du mas de monsieur Joseph Zobel perdu au coeur des Cévennes flamboyantes des couleurs de l'automne avancé.

Messages de l'auteur :
Qu'est-ce que l'auteur a voulu montrer ?

_________________________________________________________________

Quelle est la situation d'une personne noire en Martinique ?

_________________________________________________________________

Quelle est l'importance des mots ?

_________________________________________________________________

L'esclavage aujourd'hui ?
La situation aujourd'hui (cliquez sur L'esclavage dans le monde aujourd'hui):L'esclavage a été aboli, mais certaines personnes vivent toujours dans des conditions difficiles et dans une position d'infériorité.

Qui est principalement exploité aujourd'hui ?

_________________________________________________________________

A travers le monde, 27 millions de personnes sont considérées comme vivant dans des conditions misérables et similaires à celles de l'esclavage. Ce chiffre représente la population des états du Massachusetts, de New York et du Connecticut réunis. Essayez de décrire les conditions de ces personnes exploitées, en prenant exemple sur ce que vous voyez aujourd'hui dans le monde (dans votre pays d'origine ou ailleurs).

 

 
 
 
 
 
 

 

A votre avis que pouvons nous faire pour améliorer la situation ?
 

 
 
 
 
 
 

 


 
Je remercie chaleureusement ma mère, Madame Dumas, pour sa participation à ce projet et son soutien permanent.

This web page was created by Emmanuelle Vanborre with the collaboration of Debbie Rusch at Boston College.
If any links are down, please email rusch@bc.edu.
Funded by a Title II Grant from the United States Department of Education.